Nella sua ricerca di dottorato, Eeva Siljamäki ha esplorato le possibilità dell'improvvisazione per l'educazione musicale. Il suo scopo è stato quello di aumentare la comprensione di come l'improvvisazione collaborativa giocosa possa migliorare non solo l'apprendimento musicale ma anche la qualità della vita.

Siljamäki notò che un'improvvisazione, la mentalità creativa e sociale è un'abilità che si può apprendere e che può supportare l'apprendimento, benessere e cooperazione. Nella sua tesi all'Accademia Sibelius, Università delle Arti di Helsinki, sostiene che l'educazione musicale ha il potenziale di supportare le abilità sociali degli studenti e la capacità di affrontare le incertezze. Questo potrebbe essere fatto sviluppando metodi per l'improvvisazione e riconoscendo le condizioni individuali che supportano o ostacolano lo sviluppo e l'apprendimento di ciascun partecipante.

"Con la voce creata all'interno del proprio corpo e concentrandosi sulla co-creazione possiamo sostenere l'accettazione della diversità e la considerazione di persone diverse, "Note di Siljamäki.

Siljamäki ha studiato quali tipi di significati i partecipanti danno alle attività del coro, che sono guidati dalla qualità dell'interazione sociale e dalla qualità musicale. Ha esaminato la pratica dell'improvvisazione in due cori, che entrambi avevano membri adulti e si concentravano sul supporto di una buona interazione e di una buona atmosfera.

Uno dei cori era un intervento artistico per studenti universitari con ansia sociale. L'intervento è stato realizzato da Siljamäki nel 2013-2014 in collaborazione con uno psicologo e un fisioterapista che rappresentano il Servizio sanitario studentesco finlandese. Il progetto corale è durato un anno accademico, e ha offerto agli studenti universitari la possibilità di imparare a gestire meglio la propria ansia sociale. Al termine del progetto, i membri del coro si sono sentiti abbastanza incoraggiati da esibirsi con altri tre cori all'Helsinki Music Centre. Per quanto riguarda l'altro coro che Siljamäki ha studiato nella sua ricerca di dottorato, il focus era sulla pratica e sull'esecuzione di musica completamente improvvisata. Siljamäki ha partecipato alle attività del coro come membro paritario del gruppo.

Entrambi i cori hanno applicato pratiche e approcci utilizzati nel teatro di improvvisazione nel loro modo di promuovere una buona atmosfera e mantenere un ambiente fruttuoso per la collaborazione e i processi creativi. Nell'esaminare le esperienze dei partecipanti, Siljamäki ha notato che la sensazione di sicurezza e la qualità dell'interazione sono importanti sia per il successo della collaborazione che per l'apprendimento insieme. Secondo Siljamäki, un modo di pensare improvvisato e un'espressione olistica che accoglie tutti i tipi di suoni sono entrambi elementi che potrebbero essere aumentati nell'insegnamento della musica.