Nonostante un anno di interruzioni, lo scorso anno gli studenti hanno in gran parte ottenuto guadagni accademici che sono stati paralleli alla loro crescita pre-pandemia e hanno superato l'anno scolastico precedente, secondo una nuova ricerca pubblicata martedì da NWEA, un gruppo di ricerca senza scopo di lucro che amministra test standardizzati.

I guadagni tra i livelli di reddito hanno parzialmente colmato il divario nell'apprendimento risultante dalla pandemia, hanno scoperto i ricercatori. Ma gli studenti delle scuole ad alto tasso di povertà sono rimasti più indietro, il che rende probabile che avranno bisogno di più tempo rispetto ai loro coetanei a reddito più alto per riprendersi completamente.

I risultati sono un segno misurato di speranza per la ripresa accademica dal COVID-19. Ma l'impegno e l'investimento nell'istruzione restano fondamentali.

"Questi segnali di rimbalzo sono particolarmente incoraggianti durante un altro anno scolastico impegnativo caratterizzato da più varianti, carenza di personale e una serie di incertezze. Pensiamo che questo dica molto dell'enorme sforzo profuso dalle nostre scuole per supportare gli studenti", Karyn Lewis, direttrice di il Center for School and Student Progress presso la NWEA e il coautore dello studio, hanno affermato in una nota.

Lo studio ha utilizzato i dati di oltre 8 milioni di studenti che hanno sostenuto la valutazione della crescita MAP in lettura e matematica durante i tre anni scolastici colpiti da COVID. Questi numeri sono stati poi confrontati con i dati di tre anni prima della pandemia.

Lo studio ha rilevato che se il rimbalzo si verificasse allo stesso ritmo dell'anno scolastico 2021-2022, la tempistica per un pieno recupero probabilmente andrebbe oltre la scadenza del 2024 per le scuole per spendere i loro fondi federali.

Per lo studente medio delle scuole elementari, i ricercatori hanno previsto che ci sarebbero voluti tre anni per raggiungere il punto in cui sarebbero stati senza la pandemia. Per gli studenti più grandi, il recupero potrebbe richiedere molto più tempo. A seconda dei livelli scolastici, delle materie e dei gruppi demografici, la sequenza temporale esatta può variare notevolmente e i ricercatori hanno scoperto che la maggior parte degli studenti avrà bisogno di più dei due anni in cui è disponibile un aumento dei finanziamenti federali.

Alcuni degli interventi di maggior successo per gli studenti hanno comportato l'aumento del tempo di istruzione, che andava da più ore di lezione, tutoraggio intensivo o programmazione estiva di alta qualità, ha affermato Lindsay Dworkin, vicepresidente senior per le politiche e le comunicazioni presso NWEA. Ma tali iniziative possono essere costose e complesse e i distretti potrebbero esitare a metterle in atto quando i fondi per il recupero hanno una scadenza che si avvicina rapidamente.

"Il finanziamento scade in così poco tempo che i distretti stanno davvero lottando con:'Cosa posso fare che sarà grande e di grande impatto e che devo fare solo per due anni?'", ha detto Dworkin in un'intervista. "Penso che se sapessero che ci sarebbero più soldi federali in arrivo e che sarebbero sostenuti, ciò farebbe la differenza sia nel tipo di creatività che vedremmo dagli stati e dai distretti".

Dworkin ha anche affermato che mentre lo studio ha esaminato le tendenze nazionali, la comprensione del contesto locale unico e specifico è stata essenziale per capire come supportare al meglio i bambini nelle scuole. Oltre alle variazioni tra i gruppi di studenti, i distretti che condividono caratteristiche simili, come dati demografici e livelli di povertà, hanno mostrato ancora ampie variazioni nei risultati degli studenti.

"Se sei un leader distrettuale, semplicemente non c'è storia nazionale che ti dirà abbastanza sul contesto del tuo distretto, senza il duro lavoro di scavare nei dati e capire cosa dicono e quindi adattare gli interventi in modo che corrispondano", ha detto Dworkin . + Esplora ulteriormente

È probabile che l'apprendimento a distanza abbia ampliato il divario razziale ed economico

© 2022 Associated Press. Tutti i diritti riservati. Questo materiale non può essere pubblicato, trasmesso, riscritto o ridistribuito senza autorizzazione.