Secondo un nuovo rapporto, le disparità occupazionali basate sul genere e sulla razza, le differenze nella percezione della diversità, dell'equità e dell'inclusione (DEI) e la discriminazione sul posto di lavoro rimangono questioni significative nel campo della misurazione dell'istruzione.

I professionisti della misurazione educativa che lavorano presso università, think tank e altre organizzazioni di ricerca sono all'avanguardia nella progettazione di metodi e tecniche utilizzati per misurare l'apprendimento e altri risultati educativi.

Il rapporto è stato redatto da Thao Vo (Washington State University), Susan Lyons (Women in Measurement, WIM), Felice J. Levine (AERA), Nathan E. Bell (American Educational Research Association, AERA) e Ye Tong (NBME) . Tra i principali risultati dello studio condotto su 1.312 individui membri della Divisione D—Metodologie di misurazione e ricerca dell'AERA, del Consiglio nazionale sulla misurazione nell'istruzione (NCME) e del WIM:

• Esistono differenze significative nello stipendio e nella posizione professionale tra i gruppi di genere e razziali, con gli uomini bianchi che riportano fasce salariali più elevate e occupano posizioni più senior rispetto alle loro controparti di altri gruppi di genere e razziali.
• Professionisti di diversi gruppi razziali e di genere vivono i problemi del DEI in modo diverso, con le donne di colore che segnalano costantemente la percezione più bassa dell'efficacia del DEI organizzativa.
• Quasi il 13% degli intervistati ha riferito di aver subito discriminazioni negli ultimi 12 mesi che hanno ostacolato la loro crescita professionale, e le donne di colore sono state il gruppo più colpito. Secondo quanto riferito, la stragrande maggioranza di questi casi non è stata affrontata.

"Con una popolazione studentesca sempre più diversificata, è importante che il campo della misurazione educativa sia in sintonia e rifletta tale diversità", ha affermato il direttore esecutivo di AERA Felice J. Levine. "La creazione di una professione più giusta ed equa garantirà che ciò che viene misurato e il modo in cui viene misurato catturino pienamente l'intera gamma di esperienze tra i gruppi di studenti."

"Questo importante lavoro punta i riflettori sulla comunità di professionisti che lavorano nella misurazione dell'istruzione e sui datori di lavoro che li reclutano e li sviluppano e traggono vantaggio dal loro lavoro", ha affermato il presidente dell'NCME Michael Walker. "I datori di lavoro e le organizzazioni devono compiere passi significativi verso la creazione di luoghi di lavoro più equi e inclusivi."

Susan Lyons, cofondatrice e direttrice esecutiva di WIM, ha sottolineato la necessità di agire. "I nostri risultati servono come un invito all'azione per un impegno continuo e un cambiamento tangibile, sottolineando l'importanza di comprendere e affrontare le sfide uniche affrontate dai gruppi sottorappresentati nella misurazione dell'istruzione. Esortiamo i datori di lavoro ad adottare misure proattive per sostenere ulteriormente e far avanzare gli sforzi DEI e antidiscriminazione nella professione di misurazione educativa."

Il rapporto fornisce cinque raccomandazioni attuabili per i datori di lavoro in tutti i contesti istituzionali e organizzativi per migliorare il DEI sul posto di lavoro.

1. I datori di lavoro dovrebbero valutare, riconoscere e impegnarsi pubblicamente in un piano per aumentare la rappresentanza della diversità.
2. I datori di lavoro dovrebbero condurre controlli approfonditi sull'equità retributiva e apportare le correzioni necessarie in modo che possano garantire che i propri dipendenti siano retribuiti equamente indipendentemente dal sesso, dalla razza o dall'etnia.
3. I datori di lavoro dovrebbero investire in formazione antipregiudiziale e antidiscriminatoria per promuovere una cultura del lavoro in cui i dipendenti comprendano i propri pregiudizi consci, subconsci e inconsci.
4. I datori di lavoro dovrebbero concentrarsi sulla comunicazione trasparente del modo in cui le politiche vengono valutate e attuate, inclusa la fornitura ai dipendenti di una chiara comprensione del processo decisionale e delle motivazioni alla base dei cambiamenti politici.
5. Per valutare in modo efficace l'impatto delle politiche e delle iniziative DEI, i datori di lavoro dovrebbero investire nella raccolta di feedback regolari da parte dei dipendenti.

Ulteriori informazioni: Thao Vo et al, Stato del campo:genere ed equità razziale nella misurazione educativa, (2024). DOI:10.3102/aera20241

Fornito dall'American Educational Research Association