"L'età come fattore di identità non riceve molta attenzione nelle iniziative di diversità, equità e inclusione (DEI) nell'istruzione superiore", ha affermato Nancy Morrow-Howell, illustre professoressa di politica sociale di Betty Bofinger Brown e autrice principale dello studio "L'età come fattore di identità". un fattore nelle iniziative di diversità, equità e inclusione nell'istruzione superiore", pubblicato nel Journal of Gerontological Social Work .

"Sebbene i partecipanti ai focus group abbiano riconosciuto il dilagante ageismo in queste istituzioni altamente segregate per età, l'età non è considerata un fattore importante da affrontare nella loro programmazione", ha affermato Morrow-Howell.

I risultati dei sei focus group contenuti nello studio suggeriscono che all’età non viene prestata molta attenzione nelle iniziative dei DEI. I partecipanti riconoscono la questione dell'età; ma in generale, si sforzano di mantenere in primo piano altre identità, come la razza e il genere, soprattutto a fronte delle scarse risorse. I sei focus group includevano 42 membri del personale DEI in rappresentanza di 36 istituzioni negli Stati Uniti

"Come società, non reagiamo all'età in modo molto forte. Se anche solo lo vediamo, lo accettiamo", ha detto Morrow-Howell. "Non esiste alcuna pressione sociale per affrontarlo, nessun movimento MeToo o Black Lives Matter. Il personale del DEI nei campus ha poche risorse e ritiene di non potersi permettere di distogliere l'attenzione da altre identità emarginate."

La ricerca evidenzia i seguenti risultati chiave:

• Intersezioni di età e identità:l'età si interseca con altre dimensioni dell'identità, come razza, genere e status socioeconomico, modellando le esperienze e le percezioni degli individui all'interno delle istituzioni educative.
• Sfide e opportunità:sebbene la diversità di età presenti sfide uniche, come conflitti intergenerazionali e accesso differenziale alle risorse, offre anche ricche opportunità di apprendimento e collaborazione intergenerazionali.
• Politiche e pratiche inclusive:iniziative efficaci del DEI devono incorporare politiche e pratiche inclusive sull'età per affrontare le diverse esigenze e prospettive di tutti i membri della comunità universitaria.

"Se siamo abbastanza fortunati da vivere a lungo, sperimenteremo l'ageismo", ha detto Morrow-Howell. "L'età è una discriminazione contro il proprio sé futuro. Pertanto, lavorare per una società più giusta per l'età andrà a beneficio di tutti noi.

"I membri del personale del DEI hanno fornito molti esempi di come gli studenti, i docenti e il personale abbiano subito discriminazioni e pregiudizi legati all'età. Ammissioni, collocamenti lavorativi, promozioni e opportunità di sviluppo, appartenenza al campus:tutti sono vincolati dall'età. Tutti avranno maggiori possibilità di una lunga e una vita sana se riusciamo a ridurre l'età nelle nostre organizzazioni."